Скачать [ИППСС] Психолог-психотерапевт с подготовкой в методе транзактного анализа. 1792 ак.часа [Елизавета Веселко, Лидия Коломейцева]

Kail · Вчера в 22:26

Получите академическую базу по психологии и начните работать в одном из самых востребованных психотерапевтических подходов — в методе транзактного анализа
Самое важное о программе. Учим не только знать, но и делать.

Институт прикладной психологии в социальной сфере

Мы создали Институт для того, чтобы каждый мог получить достоверные и актуальные знания по психологии. Для поступления не нужно иметь высшее психологическое образование и сдавать экзамены, а учиться можно из любой точки мира, не приезжая на сессии.
За основу мы взяли многолетний опыт нашей команды по разработке программ дополнительного образования в сфере психологии на базе московских и областных институтов — и добавили всё лучшее от очного и дистанционного образования.

Новая академичность
Мы работаем, чтобы помочь вам трансформировать свою жизнь — личную и профессиональную.
Программы такие же глубокие, как в вузе, но включают только профильные дисциплины, а информация подается доступно: от простого к сложному
Индивидуальный подход
Помогаем решить все вопросы по поступлению и обучению. Поддерживаем на протяжении всего обучения.
Обучаем не только профессии, но и поиску клиентов, этичному продвижению. Помогаем устроиться на стажировку в реальные организации
Сильная теория. Активная практика
Даем только те знания, которые вы сможете применить — в жизни и в работе.
Чтобы вы могли развить устойчивые навыки, в программах много практики: задания, супервизии, интервизии, онлайн-встречи, индивидуальные консультации

Программа:

1. Введение в профессию. Профессиональная этика в работе психолога

Что делает практический психолог.
Личностные проблемы психолога: власть; самокрасование; ответственность; проблема близких отношений с клиентом; недостаточная личностная зрелость психолога; разочарование психолога в своей деятельности.
Сложности при взаимодействии с клиентом: поддержка «неблаговидных дел» клиента; поиск «своего клиента» или «своего психолога»; «позднее прозрение» клиента; скучный клиент; неверие в возможности клиента.
Методические трудности в работе психолога: следование «методическим модам»; чрезмерное экспериментирование; отсутствие общепризнанных идеалов личностного и профессионального самоопределения; отсутствие общепризнанных критериев оценки качества работы психолога; неизбежность профессиональных «секретов»; оплата и подарки.
Этические принципы, нравственные дилеммы и требования к личности психолога.

Преподаватель программы:
Дорофеева Елена Владимировна

2. Общая психология

Что изучает психология.
Что такое психика.
Психология поведения и деятельности человека.
Как устроены ощущение и восприятие.
Всё, что нужно знать о процессах внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
Какую роль играют эмоции и чувства в жизни человека.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

3. Психология развития и возрастная психология

Возрастная психология: с чем мы рождаемся и какие изменения происходят в процессе нашего взросления.
Разные подходы в определении возраста и его особенностей. Возрастные периодизации.
Что является предпосылками развития человека, как оно происходит.
Всё, что нужно знать психологу о периодах младенчества и раннего детства, дошкольниках и школьниках, подростках и юношах.
Как проходит молодость и ранняя взрослость.
С чем мы приходим в зрелый возраст. Когда начинается и как проходит период старения.

Преподаватель программы:
Коломейцева Лидия Владимировна

4. Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

Что изучает дифференциальная психология?
Понятия индивид, индивидуальность, личность; какие критерии личности? Какова структура индивидуальности?
Что такое темперамент, характер? В чем схожесть и различия? Типологии и психодиагностика.
Что является основой способностей и условием их развития?
От чего зависят индивидуальные различия и на каких уровнях развития человека они проявляются?
Что такое индивидуальный стиль деятельности и жизни? Чем он обусловлен?

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

5. Психология личности

Как в психологии рассматривают личность? Рассмотрим положения, касающиеся природы человека.
Что лежит в основе психоаналитической теории личности: З. Фрейд и его последователи.
Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности.
Социально-когнитивное направление в теории личности.
Гуманистические и феноменологические направления в теории личности.
Как рассматривается личность в отечественных теориях.

Преподаватель программы:
Грибоедова Оксана Ивановна

6. Социальная психология

О чем интересном нам рассказывает социальная психология.
Как происходит общение и возникают конфликты?
Какие особенности есть у больших и малых групп.
Как протекают групповые процессы?
Место личности в социальных процессах.

Преподаватель программы:
Пустыльникова Виктория Юрьевна

7. Организационная психология и психология управления

Какие задачи решают организационная психология и психология управления?
Представление об организации как социальной среде.
Особенности использования власти и мотивации персонала.
Организационная культура: из чего она состоит и зачем нужна?
Социально-психологический климат организации.
Поведение персонала в организации, образование групп.
Лидерство в организации.

Преподаватель программы:
Веселко Елизавета Владимировна

8. Основы клинической психологии

Что изучает клиническая психология?
Как различать норму и патологию, здоровье и болезнь.
Внутренняя картина болезни.
Психологические аспекты болезни, причины и механизмы.
Консультирование больных людей: границы компетенции психолога.
Специфика консультирования отдельных категорий клиентов с расстройствами здоровья.

Преподаватель программы:
Ахметова Делара Нигматовна

9. Конфликтология и медиация

Как проходило изучение конфликтов и путей их разрешения.
Что такое конфликт и его влияние на жизнь и деятельность противоборствующих сторон.
Какие бывают конфликты, из чего они состоят и как протекают.
Особенности конфликтов в организациях и причины их возникновения.
Как ведут себя люди в конфликтных ситуациях. Типы конфликтных личностей.
Технологии управления конфликтами и позитивное поведение в конфликтных ситуациях.
Как эффективно провести переговорный процесс.
Медиация и роль посредника в переговорах.
Как урегулировать конфликт?

Преподаватель программы:
Морозова Ольга Александровна

10. Семейная психология

Семья. Чем отличается системный взгляд на семью от линейного?
Что такое семейная структура и функция, как они влияют на семейную жизнь.
Чем отличаются гармоничные семьи от дисгармоничных.
Как работать с генограммой семьи.
Что такое жизненный цикл семьи, какие бывают семейные кризисы.
Методики исследования семейной системы и основы построения циркулярного интервью в работе с семьей.
Показания и противопоказания к системной семейной психотерапии. Ее основные техники.
Приемы работы по преодолению сопротивления.
Как типы привязанности влияют на супружеские отношения.
Основные техники и интервенции эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар.
Что можно сделать с помощью метода системных семейных расстановок.

Преподаватель программы:
Русакова Наталья Васильевна

11. Психология детско-родительских отношений

Семья с детьми, какая она?
Как меняются роли супругов, когда появляются дети.
Какие стили воспитания и общения в семье встречаются.
Конфликты между родителями и детьми.
Как выявить семейные проблемы? Диагностики отношений родителей и детей.
Проективные методики для работы с детско-родительскими отношениями.
Техники психотерапии работы с детьми и родителями.
Как провести консультирование семьи по поводу психологии ребенка и детско-родительским отношениям.

Преподаватель программы:
Вепринцева Анна Валентиновна

12. Анатомия и физиология центральной нервной системы

Как устроена и функционирует центральная нервная система: ключевые компоненты и их взаимодействие.
Филогенетическая прогрессия нервной системы: от простейших к сложным структурам.
Морфология и физиология нейрона (нервной клетки).
Рефлексы человека: классификация, формирование и значение в адаптации организма.
Принципы работы нервной системы и управление внутренними органами: как работает вегетативная нервная система.
Спинной и головной мозг: что важно знать психологу об их устройстве и функциях.
Связь между психическими процессами и работой коры головного мозга: основные закономерности.

Преподаватель программы:
Пузикова Ольга Юрьевна

13. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

ВНД (высшая нервная деятельность): мозговые механизмы сложного поведения и психических процессов.
Сенсорные системы: структуры, отвечающие за прием и обработку информации из окружающей среды. Как устроены и как работают.
Безусловные и условные рефлексы: врожденные и приобретенные реакции организма.
Психофизиология: наука о связи психических явлений с физиологическими процессами.
Что такое функциональная система. Из каких элементов она состоит и зачем нужна в организме.
Познавательные процессы: нейробиологические основы восприятия, внимания, памяти и мышления.
Эмоции и мотивация: физиологические механизмы, лежащие в основе чувств и побуждений человека.

14. Девиантология

Девиантное поведение: определение и ключевые характеристики отклоняющегося поведения.
Этиология поведенческих девиаций: факторы, способствующие формированию отклонений.
Психологические основы девиаций.
Формы (виды) и проявления отклоняющегося поведения.
Стратегии предупреждения развития поведенческих отклонений (профилактика).
Методы и техники работы с девиантным поведением (коррекция отклонений).

Преподаватель программы:
Губарева Наталья Владимировна