Скачать
Скачать
Скачать
Kail
Организатор
- Регистрация
- 09.04.2020
- Сообщения
- 455 025
- Реакции
- 45 061
- Монеты
- 1 191
- Оплачено
- 0
- Баллы
- 0
- #SkladchinaVip
- #1
Развитие связной речи как направление образовательной деятельности специалиста дошкольного профиля [Валентина Коржевина]
Ведущая расскажет, как воспитателям эффективно применять методики развития связной речи, в чем логопедическая специфика. Также вы узнаете, как помочь родителям закреплять материал с ребенком дома.
Мастер-класс будет полезен учителям-логопедам и воспитателям, педагогам-психологам, студентам педагогических ВУЗов, родителям дошкольников с нормативным и нарушенным речевым развитием.
О ведущей
Валентина Коржевина – автор технологии по развитию связной речи «Формирование вербальных средств общения у дошкольников» и парциальной программы «Речеюшка» для развития социального интеллекта средствами речевой деятельности, статей по логопедии и психологии.
Она кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей категории и Почетный работник образования.
Практическая деятельность
Более 19 лет работает учителем-логопедом коррекционных дошкольных групп для детей с тяжелыми речевыми нарушениями и комплексными дефектами.
Преподавательская деятельность
Валентина Викторовна преподает на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии Московского Института психоанализа.
На протяжении многих лет руководит практикой бакалавров, магистрантов «Института детства» Московского Педагогического Государственного Университета, слушателей курсов переподготовки специалистов Москвы.
Программа мастер-класса:
Развитие связной речи как содержание образовательной области «Речевое развитие»
Традиционные методики развития связной речи в дошкольном возрасте.
Обучение пересказу в младшем и среднем дошкольном возрасте.
Специфика составления рассказа с дошкольниками разного возраста.
Формирование вербальных средств общения у дошкольников как технология развития связной речи
Направления коррекционного воздействия.
Основные приемы и этапы обучения в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
Составление рассказа посредством последовательного предъявления визуальных опор по сюжетной картинке.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Фрагменты проведения социально-коммуникативных и игровых практикумов по развитию связной речи.
Бонусы участникам:
Наглядный материал для составления рассказов по серии картинок.
Наглядный материал для составления рассказов по одной картине.
Мастер-класс будет полезен учителям-логопедам и воспитателям, педагогам-психологам, студентам педагогических ВУЗов, родителям дошкольников с нормативным и нарушенным речевым развитием.
О ведущей
Валентина Коржевина – автор технологии по развитию связной речи «Формирование вербальных средств общения у дошкольников» и парциальной программы «Речеюшка» для развития социального интеллекта средствами речевой деятельности, статей по логопедии и психологии.
Она кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей категории и Почетный работник образования.
Практическая деятельность
Более 19 лет работает учителем-логопедом коррекционных дошкольных групп для детей с тяжелыми речевыми нарушениями и комплексными дефектами.
Преподавательская деятельность
Валентина Викторовна преподает на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии Московского Института психоанализа.
На протяжении многих лет руководит практикой бакалавров, магистрантов «Института детства» Московского Педагогического Государственного Университета, слушателей курсов переподготовки специалистов Москвы.
Программа мастер-класса:
Развитие связной речи как содержание образовательной области «Речевое развитие»
Традиционные методики развития связной речи в дошкольном возрасте.
Обучение пересказу в младшем и среднем дошкольном возрасте.
Специфика составления рассказа с дошкольниками разного возраста.
Формирование вербальных средств общения у дошкольников как технология развития связной речи
Направления коррекционного воздействия.
Основные приемы и этапы обучения в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
Составление рассказа посредством последовательного предъявления визуальных опор по сюжетной картинке.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Фрагменты проведения социально-коммуникативных и игровых практикумов по развитию связной речи.
Бонусы участникам:
Наглядный материал для составления рассказов по серии картинок.
Наглядный материал для составления рассказов по одной картине.
Показать больше